GUIA DE EXAMENES BIMESTRALES Y EXTRAORDINARIOS.

FORMA DE EVALUACIÓN DEL SEMESTRE

PRIMER BIMESTRE. ENERO-MARZO.

CUADRO DE EVALUACIONES DE EVIDENCIAS

ACTIVIDAD	CARACTERÍSTICAS	PORCENTAJE
1.Apuntes en el cuaderno.	Presentar al final del bimestre todos los apuntes impresos, esquemas, y cuestionarios calificados para su evaluación.	25%
2.Desarrollo de actividades en clase	Elaborar en clase los ejercicios y dinámicas en forma individual o en equipo. Se promediaran todos los ejercicios.	15%
3.Entrega de ejercicios del libro	Realizar las actividades de refuerzo del libro en la fecha indicada.	20%
4.Examen bimestral	Elaboración de examen bimestral en la fecha indicada.	25%
5.Visita al teatro	Observar la obra de teatro y contestar el cuestionario de la misma.	15%
Total:		100%

MAPAS MENTALES, CONCEPTUALES Y OTROS ESQUEMAS.

MAPAS MENTALES, CONCEPTUALES Y OTROS ESQUEMAS.

   A continuación te presento algunos esquemas importantes de los temas analizados durante el semestre. Observa su información y de ser necesario imprime los mismos para complementar tus apuntes dentro del curso.

MAPA 1. EL RENACIMIENTO GENERAL.

MAPA 2. EL HUMANISMO

MAPA 3. EUROPA EN EL SIGLO XVI

MAPA MENTAL DEL VIRREINATO

MAPA CONCEPTUAL DE LA INDE PENDENCIA DE LA NUEVA ESPAÑA.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

EL RINCON DE LA LECTURA

 PRESENTACIÓN:
El objetivo fundamental de este espacio es aumentar tu conocimiento e interés por los temas. A continuación se muestran una serie de lecturas sobre la vida cotidiana, la sociedad, la economía o la política de los temas de la época.

Disfrutalas...........................

LECTURA 1.  EL SECRETO DE CRISTOBAL COLON

PRÓLOGO

El 9 de mayo de 1453, el Imperio turco se hizo dueño de la vieja ciudad de Constantinopla; para los países europeos, el comercio con Asia ya no era posible. Fue entonces cuando Portugal, abierto al Atlántico, empezó a buscar un nuevo camino por mar. El plan era sencillo, pero lento: seguir la costa de África, encontrar el paso al océano Índico, y desde allí ir hacia la India. En 1487, Bartolomé Días dio la vuelta al Cabo de Buena Esperanza: Portugal había encontrado su camino.
Por aquellas mismas fechas, un hombre llamado Cristóbal Colón, intentaba conseguir la ayuda de los reyes españoles, doña Isabel y don Fernando, para probar un camino distinto: él quería ir siempre hacia el Oeste, cruzando el Atlántico.
Durante mucho tiempo Colón no pudo convencer a nadie. Todos pensaban que era un viaje imposible: los que no creían todavía que la Tierra era redonda, por supuesto, pero también los que sí lo creían; para éstos, la distancia entre Asia y Europa era demasiado grande. Sin embargo, por fin, en 1492, los Reyes Católicos decidieron ayudar a Colón. Este cambio de opinión fue importantísimo porque el 12 de octubre de ese mismo año, tres barcos españoles encontraban tierra al otro lado del Atlántico. De esta manera, Europa había llegado a América.
Quinientos años después, muchos aspectos de esta aventura siguen estando poco claros. ¿Quién era en verdad Cristóbal Colón, y qué esperaba conseguir con ese viaje? ¿Cómo tuvo la original idea de llegar a Asia por el Oeste? ¿Por qué conocía tan bien el camino que debía seguir? ¿Y por qué lo ayudaron los Reyes Católicos después de tantos años sin querer escucharlo? Todas estas preguntas tienen su respuesta en El secreto de Cristóbal Colón. Este libro presenta, en forma de novela —pero de acuerdo con la verdad histórica—, parte de la vida de Colón: desde que llega a Portugal, hacia l475, hasta su salida con tres barcos españoles hacia América en el verano de l492. Cuenta cómo al principio de la famosa aventura está el encuentro de Colón con un viejo marinero que le enseñó el camino del Oeste; y cómo, de esta manera, se decidió el futuro de España y del mundo entero. La existencia de este personaje no es completamente segura, es verdad. Pero, para muchos historiadores, es lo único que da sentido a las acciones de Colón y lleva luz a los rincones oscuros de la historia de su llegada a América.

CAPÍTULO I

Una noche del mes de agosto, año de 1478, en la pequeña isla de Puerto Santo Colón daba vueltas y más vueltas en la cama; no podía dormir por culpa del calor, húmedo y pesado. Esa misma tarde había vuelto de la isla de Madeira, donde había estado trabajando el último mes en algunos negocios. Estaba sólo en la casa. Su familia lo esperaba en Lisboa, hacia donde él iba a salir unos días más tarde.
Las horas pasaban muy lentamente. Cristóbal se levantó de la cama y salió a la terraza. También el cielo, muy claro, parecía despierto. La luz de la luna vestía la isla con el color de los sueños. No había viento y nada se movía. Desde hacía varios días, aquellos lugares vivían como en una nube; el mar, extrañamente quieto, parecía una sábana de aceite.
De repente, una luz se encendió allí abajo, cerca de la playa. Después otra, y otra más. Parecía que todo el pueblo se estaba despertando. ¿Qué ocurría? Sin pensarlo dos veces, Cristóbal se vistió y bajó deprisa. En las calles había mucha gente.
—¿Qué ocurre? —preguntó Colón a un hombre que volvía de la playa.
—¡Hay unos marineros muertos en la playa!
El sol empezaba a salir, pero su luz, pálida todavía, no dejaba ver cuántos cuerpos había allí sobre la arena; tal vez eran diez, tal vez más. Los hombres los estaban recogiendo y los llevaban hacia el pueblo. Y Colón, con el miedo escrito en su mirada, recordó aquella noche, cuando él había llegado a Portugal y tan cerca de la muerte había estado también...
—¡Aquí! —gritó alguien desde el final de la playa—. ¡Aquí hay uno vivo!
Colón se acercó enseguida. Entre unas grandes piedras había un marinero mayor, vestido con un largo abrigo azul, con los ojos medio abiertos y la cara rota por el dolor. Cuando Cristóbal le dio la mano, él se la cogió fuertemente, intentando decirle algo.
—Tranquilo, amigo mío —contestó Colón—. Ahora tenéis que descansar. ¡Llevadlo a mi casa! —gritó a los hombres de Puerto Santo que corrían hacia él.
—¡Decid al médico que vaya a casa de los Moniz!
Colón acostó al marinero en su cama, y con él, que casi no respiraba, esperó al médico. Éste apareció enseguida. Cuando, dos horas más tarde, salió de la habitación, movía la cabeza de un lado a otro.
—No hay nada que hacer —dijo en voz baja—. Este hombre se muere. Puede vivir todavía unas pocas horas. Pero, sin duda alguna, morirá. Igual que sus otros compañeros.
Tres días después, el marinero seguía vivo. Colón se ocupaba de él en todo momento. Pero el médico tenía razón: aquel hombre estaba cada vez más débil. Era una vida que se apagaba poco a poco bajo el fuego de una extraña enfermedad. Aquella tarde, mientras el sol se escondía detrás del mar, empezó a respirar muy pesadamente; luego, de repente, dio un grito y dijo una sola palabra: «Cibao».
Una y mil veces, durante la noche, escuchó Colón esa extraña palabra que el hombre repetía como un loco. Pero lo importante ocurrió durante la tarde del cuarto día. Se encontraba el genovés en el salón estudiando unos libros cuando oyó un ruido que venía del cuarto del enfermo. Su sorpresa no pudo ser mayor: el marinero había dejado la cama e intentaba llegar a la terraza.
—¡Dios mío! —gritó Cristóbal, mientras lo cogía por los brazos—. Deprisa, volved a la cama enseguida. ¿Qué es lo que queréis?
Pero cuando miró la cara del marinero, Colón se quedó sin palabras. Sus ojos eran duros como piedras y rojos como el fuego; parecían venir de otro mundo.
—¡El mar! —dijo con voz profunda el marinero—. El mar... —Colón levantó al enfermo, y sin saber lo que hacía, lo ayudó a llegar a la terraza. Allí delante estaba el Atlántico.
Durante unos momentos, Cristóbal creyó ver cómo una sonrisa aparecía en la cara del marinero. Entonces éste levantó su brazo, muy lentamente, en dirección al sol, al Oeste; y su mano se abrió un momento para cerrarse enseguida, como en un último intento por alcanzar aquel lugar donde el mar se hace cielo. Después, cayó en los brazos de Colón, que lo llevó de nuevo a la cama.
—No, no os vayáis —dijo entonces el enfermo a Cristóbal—. Ha llegado el momento de hablar.
—Será mejor que descanséis —contestó Colón.
—Tiempo tendré de descansar, dentro de poco. Ahora tengo algo que contaros. Decidme, ¿sois marinero? ¿Es esto Puerto Santo? ¿Y mis compañeros? ¿Están muertos?
Colón contestó a aquellas preguntas lo mejor que pudo. Le habló de su trabajo, de sus viajes, y le explicó que se encontraba en la casa de los Moniz.
—Yo conocí al gobernador —recordó el marinero—. Y estuve aquí, en su casa, más de una vez... Hablábamos de viajes... y de Guinea... más al sur, todavía más al sur...
Sus palabras se perdían. Casi no podía respirar. Colón abrió las ventanas y las puertas para dejar entrar el aire de la tarde. Trajo un vaso de agua y, después de beber, el enfermo pareció encontrarse un poco mejor.
—Vos no me conocéis, ¿verdad?— le preguntó entonces el enfermo.
—No, señor, no os conozco, pero...
—¿Habéis oído hablar de la Santa Susana?
—Sí... sí, creo que sí. Era un barco portugués que hacía viajes a Guinea y que hace unos dos años desapareció en el mar... La gente dice que sus hombres murieron en algún lugar de África, al sur de las Canarias...
—¡Morir! —gritó el marinero, con una risa horrible—. Sí, ya todos estamos muertos. Ahora escuchad bien lo que voy a contaros, porque Dios os ha elegido. Y sólo vos conoceréis esta historia. Yo ya casi me he ido de este mundo... pero no quiero llevarme conmigo el secreto de la Santa Susana.
Veréis, mi nombre ahora no tiene importancia. Nací en un pequeño pueblo de pescadores y era muy joven cuando empecé a trabajar como marinero en Portugal. Yo fui de los primeros en viajar por África, hacia Guinea, y en conocer todas las rutas de estos mares. Así llegué a ser piloto de la Santa Susana. Hace dos años, a la vuelta de un viaje a Guinea, quisimos encontrar una nueva ruta hacia Portugal, más rápida que las otras. Pero, ya cerca de Cabo Verde, los vientos cambiaron de una manera muy extraña. El barco tomó de repente la dirección del oeste y nosotros no pudimos hacer nada para cambiarla. El barco iba más rápido que nunca, siempre hacia el oeste. Después de quince días así, mis hombres empezaron a asustarse. Sabían que nos encontrábamos en algún lugar del mundo que no conocía nadie, y que ya no era posible volver atrás. Cada mañana me preguntaban lo mismo: ¿qué nos esperaba al final de aquel viaje? Yo no lo sabía, no podía contestarles. La comida ya nos faltaba, estábamos preparados para morir, cuando entonces... Entonces, después de veinte o más días en aquel barco que no podíamos conducir... ¡vimos tierra!
Colón escuchaba en silencio la extraña historia, sin saber qué pensar. ¿A dónde había llegado la Santa Susana en su increíble viaje? ¿A Asia? Y, sin embargo, todo el mundo sabía que el mar era demasiado ancho entre Portugal y Asia... Tal vez aquel hombre se había vuelto loco, después de tantos días perdido en el mar. Pero, ¿y si lo que contaba era verdad? ¿Y si era posible encontrar tierra al otro lado del gran Atlántico?
La voz del marinero se hizo cada vez mas débil; hablaba de las extrañas gentes y lugares de un mundo distinto, de sus islas, de sus costumbres. Repitió muchas veces más aquel nombre, Cibao, un lugar de esas tierras donde había visto montañas de oro. Y ya no dijo otra cosa en toda la noche. Cuando el sol iba a salir, el marinero volvió a llamar a Colón con la mano. Cristóbal se acercó para oírlo mejor.
—El abrigo —dijo lentamente el marinero—. Traedme el abrigo. Buscad el mapa. Ahora es vuestro. Dios lo ha querido así.
Colón sacó varios papeles de los bolsillos. Enseguida vio entre ellos un mapa, viejo y sucio. En él estaba dibujada la ruta de un viaje por mar: la ruta de la Santa Susana. Los otros papeles eran cartas escritas por el piloto.
—«Alonso Sánchez de Huelva» —leyó Cristóbal en una de ellas—. ¿Es éste vuestro nombre? Pero el marinero ya no podía contestar. Su cuerpo sin vida descansaba al fin, con la mirada perdida en el mar.

http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas/intermedio/lectura_03/texto/

Tomado de: 

ANÁLISIS DE VIDEOS HISTÓRICOS

Tema 1. Visión General de Europa en los siglos XV y XVi
Subtema: Los viajes de exploración de España al nuevo mundo.

Video 1 

Instrucciones: Observa cada uno de los videos presentados a continuación. Elabora una reseña o resumen de su contenido para realizar un ejercicio en clase.

CUESTIONARIOS DE TEMAS ANALIZADOS EN CLASES

Cuestionario 1. Tema: Visión General de Europa en los siglos XV y XVI

En este apartado se desarrollan una serie de cuestionarios temáticos sobre los contenidos desarrollados en clase. La finalidad en que en casa una vez analizado en el tema en la clase y observado los videos debes contestar las preguntas del cuestionario y llevarlos impresos contestados para su evaluación.

Ejercicio: Contesta el siguiente cuestionario una vez analizado el tema tomando como base los apuntes del mismo

1.    ¿Explíca que circunstancias vivía España en el siglo XVI que provocaron las incursiones al Nuevo Mundo?

2.    ¿A que se le llamó Monarquía dual?

3.    ¿Qué es el Renacimiento?

4.    ¿Qué es el Humanismo?

5.    ¿Por qué fueron importantes ambos movimientos para el desarrollo cultural de la época?

6.    ¿Explíca en que consistió la Reforma Protestante y sus consecuencias?

7.    ¿A que se le llamó Contrarreforma?

8.    Menciona algunos viajes de exploración desarrollados en el siglo XIX.

9.    ¿Explíca como se relaciona el tema con la Historia de nuestro país en el siglo XV?

10. ¿Explíca la importancia histórica del tema?



Cuestionario 2. Tema: La Conquista Española.

CUESTIONARIO 2.

TEMA: 2  Causas principales de la Conquista española en Mesoamérica.

1.Define con tus palabras que fue la Conquista Española.

2.Enumera las causas que provocaron la conquista de Mesoamerica

3.Porqué fue Importante la Conquista Religiosa

4.Menciona el nombre de los principales Frailes que ayudaron a la evangelización.

5.A que se le llama: Clero regular

6.Aque se le llama: Clero secular

7.Cual es la causa principal que influyo en la conquista del Nuevo Mundo.

 

APUNTES DEL SEMESTRE: UNIDAD 2 Y UNIDAD 3

CUADERNO DE ACTIVIDADES DEL SEGUNDO BIMESTRE

COMPETENCIA 2

AUTOR: PROFR. FRANCISCO JAVIER GARCÍA ROMERO

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CECYT 14 “LUIS ENRIQUE ERRO”

MEDIO SUPERIOR

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INDICE DE TEMAS Y ACTIVIDADES DEL BIMESTRE

1.Presentación de actividades, cronograma y forma de evaluación

2. Tema 1: Europa en los siglos XV y XVI

2.1 Características de España en el siglo XV y XVI

2.2 Principales problemas comerciales

2.3 La Conquista militar

3. Tema: 2: La Nueva España

3.1 Conquista militar y conquista religiosa

3.2 La organización Política

3.3 La organización social

3.4 Las  actividades económicas

3.5 Los resultados de la Epoca Colonial

4.Revolución de Independencia

4.1 Causas del movimiento

4.2 Etapas militares

4.3 Resultados generales del movimiento de Independencia.

5.Actividades de evaluación:

5.1 Evaluación del cuaderno: Se evaluaran la entrega de los apuntes y actividades desarrolladas dentro de clase.

5.2 Actividades del libro de refuerzo: Entrega de actividades del cuaderno de trabajo.

5.3 Aplicación de examen en la fecha y forma indicadas.

5.4 Actividades de reforzamiento en equipo o individuales.

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VISIÓN GENERAL DE EUROPA EN LOS SIGLOS XV Y XVI

Es importante hacer notar que el periodo histórico comprendido entre el siglo XV (1400) el siglo XVI (1500) es un periodo en el cual se desarrollan cambios coyunturales que provocan consecuencias en Europa y en otros continentes.

Importancia de Europa Occidental.

Europa Occidental es una importante región del mundo que comprende los territorios de: Inglaterra, Francia, Alemania, Italia, España y Portugal.

España en aquella época se conformaba como una monarquía dual, es decir dos monarcas unieron sus reinos, el reino de Castilla por un lado y por el otro el reino de Aragón. Ambos se unieron en matrimonio en 1477.

Por otro lado tenemos la importancia de la religión católica en la época ya que España estaba unida bajo su obediencia. La iglesia católica encontró en los reyes de España a firmes defensores de su ideología en España. Monarcas como Carlos V y Felipe II sostuvieron grandes guerras contra aquellos personajes que no se interesaban en la religión católica. Esto generó como consecuencia la crisis económica del reino por financiar las políticas bélicas lo que llevo a España a una crisis.

Otros cambios importantes de la época.

El final de la Edad Media entre los siglos XII, XIII, XIV, hubo cambios significativos que prepararon el inicio y desarrollo del Renacimiento. Estos cambios fueron los siguientes:

1.    El Contacto entre Oriente y Occidente después de las cruzadas.

2.    El desarrollo de una nueva clase social llamada: Burguesía que pone en crisis a las clases sociales de la Edad Media.

3.    El inicio de una posición ideológica que defendía la libertad individual y cuestionaba muchas ideas desarrolladas por la Iglesia católica.

            

            EL RENACIMIENTO

El termino renacentista viene de renacer-volver a nacer- es una manera de expresar que después de una época obscura(Edad Media) viene una era de luz, en ese sentido el hombre vuelve a mirar por sí mismo.(2010 Alvarez de la peza).

EL HUMANISMO.

El pensamiento humanista domina el Renacimiento. Los humanistas sostuvieron una versión del mundo centrada en el ser humano (antoprocentrismo). No era el hombre en el sentido universal lo importante, lo realmente importante era el hombre en el sentido social.

LA EPOCA DE LA REFORMA.

La palabra Reforma quiere decir cambio, modificar aquello que no funciona para crear un mundo mejor. En la baja Edad Media ocurre un cisma o división dentro de la Iglesia católica debido al poder absoluto del monarca apoyado por la iglesia católica la cual sostenía la idea de que el gobernante debía tomar el poder y gobernar a la sociedad por mandato de dios o mandato divino.

Lo anterior desato guerras religiosas entre cristianos. La época de la Reforma es un periodo en el cual la cristiandad se dividió entre los fieles a la autoridad del papa y entre quienes no aceptaban dicha autoridad por ejemplo: Los seguidores de Martín Lutero, a los cuales se les llamó: Luteranos o Protestantes.

La Reforma Protestante rompió la unidad cristiana y se desligo de la obediencia del papa en Europa del Norte y se creo un periodo de guerras de religión que ensangrentaron a Occidente durante varios siglos.

LA CONTRARREFORMA.

Fue un movimiento desarrollado por la Iglesia católica cuyo objetivo fundamental fue reorganizar la iglesia y reforzar sus ideas. La Reforma católica tuvo dos aspectos principales:

1        .    El concilio de Trento

2       .    La Fundación de las ordenes religiosas.

Los trabajos del Concilio de Trento durante 18 años se evocaron a reforzar la autoridad del Papa, la defensa de la libertad humana y apoyar a los desprotegidos. La orden más importante en aquellos tiempos fue: La compañía de Jesús, fundada por San Ignacio de Loyola.

LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN MARÍTIMA A OTRAS NACIONES.

Estos años muestran también diversos intereses relacionados con la exploración marítima. Españoles y Portugueses lograron encontrar nuevas rutas comerciales hacia Asia y descubrieron tierras antes desconocidas.

·               Bartolomé Diaz llega en 1848 al cabo de Buena Esperanza

·              Cristobal Colón llega en 1492 al continente Americano.

·              Vasco de Gama llega en 1498 a la India.

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TEMA 2.                  APUNTE 2...................

CAUSAS PRINCIPALES DE LA CONQUISTA ESPAÑOLA A MESOAMÉRICA

El encuentro entre los 2 mundos fue violento ya que 2 civilizaciones se enfrentaron militarmente llevando al caos a la civilización azteca. A continuación menciono las principales causas que provocaron la conquista española.

1.    La alianza de los pueblos sometidos por los aztecas con los españoles.

2.    El mito de Quetzalcóatl

3.    Expediciones marítimas españolas que permitieron la llegada a los españoles a partir de 1492

4.    La supremacía tecnológica militar

5.    El apoyo de Interpretes que ayudaron a Cortes en el uso del lenguaje nativo como: Jerónimo de Aguilar y la Malintzin, los cuales hablaban maya, náhuatl, y español.

6.    La difusión de enfermedades y epidemias ante las cuales los naturales no estaban listos para enfrentarse a ellas.

7.    La disminución de la población ya que en 1519 habia alrededor de 25 millones de habitantes y en 1548 solo quedaban 2.5 millones de habitantes

8.    La Conquista Espiritual.

La conquista militar fue acompañada de la conquista espiritual ya que fue necesario el cambio de mentalidad para someter definitivamente al indígena. Los encargados de esta tarea fueron los frailes que llegaron en diversos grupos conocidos como:, Franciscanos, Dominicos, Agustinos, y más tarde los Jesuitas, estos construyeron iglesias, monasterios y misiones para entender las necesidades de la población indígena.

Es importante mencionar que estos personajes pertenecían al “clero regular” porque están sujetos a reglas propias de las ordenes religiosas y se distinguen del clero secular porque esos últimos pertenecen al grupo de la diócesis.

El clero regular puedo actuar con relativa libertad, ya que obedecía directamente al superior de su orden, antes que al Virrey o a los obispos. Esta contradicción dio lugar a diversas disputas de poder.

Otras circunstancias que influyeron de forma negativa en las relaciones de la Iglesia fueron: El establecimiento del Regio Patronato, el cual consistía en el derecho que tenía España de eregir iglesias, nombrar obispos y cobrar el diezmo. A cambio los reyes se comprometían a propagar la fé cristiana entre los indígenas americanos. Lo anterior explíca el afán de imponer el catolicismo en América a la fuerza y concebir a la religión antigua mesoamericana como enemiga.(Alvarez de la Peza,126-128)